Historia：在游戏中学习历史

寓教于乐是教育的高境界，而休斯顿 Lanier 中学的两位教师则把这种理念实现到了一个新高度。根据 Fastcompany 网站的报道，Rick Brennan 和 Jason Darnell 在遵循德克萨斯州教育标准的基础上，创造了一个模拟文明发展的纸上游戏：Historia。通过这个游戏，他们完全改变了学生学习历史的方式，其结果就是更高的分数，更少的逃学者。

Historia 的互动过程由两位教师掌控，使用的工具有工作表、研究材料（参考书、一些桌面电脑）等。在游戏中，学生们要组成团队，参与文明 的创造过程，将自己的各种决策与历史人物进行对比。

这种将历史教育融入游戏之中的做法激发了学生的参与热情。6 年级学生 Joshua 说，“普通课堂就是演讲。在普通课堂里，你学习的是老师所知道的东西。但是在 Historia 中，你学习到了教师所知道的东西，并且自己也在学习。没有分心的时候。”

创造了 Historia 游戏的教师 Jason Darnell 说，学生们主动翻阅书籍、提问，并且会经常进行交流，“我们不得不干预游戏，使得不同的班级之间体验不同的东西。否则，他们会在大厅讨论，在午餐的时候讨论，这样的话，那些后来参与的班级会比早上参与的班级做的更好。”

这个游戏已经在两位教师的课堂上进行了几年。如今，它不仅传播到了 Lanier 高中的其它课堂，而且传播到了休斯顿地区的其他学校。学生们甚至会把游戏带到家里，与家长或邻居们一起玩耍。Darnell 认为，这才是真正魔力发生的地方，因为 “要了解你是否真正懂得某种东西的唯一方式，就是你是否能够把它教给别人”。

在我们许多人的记忆中，历史课可能是很无趣的，而这两位教师使它变成了一个有趣的过程，不得不使我们佩服他们的创造力。或许更值得关注的是，他们的活动是符合本地教育标准基础上进行的。在探索游戏与教育的关系上，两位教师的做法可以给予我们不小的启发。