安全员想用这款游戏培养小黑客
要打败黑客，就必须成为黑客，更强的黑客。
相信所有网游玩家，都有那么几款心爱的游戏毁于外挂。我记忆里的 TA 名叫仙境传说（RO），游戏里的许多音乐、画面都是我心中永恒的经典。熙熙攘攘的普隆德拉，带我拉火车练级骑士大哥，还有那刷不完的紫箱和深渊卡。
到外挂泛滥的阶段，即使你一天投入十几个小时废寝忘食地玩，也会发现自己与大神的差距越来越大。因为外挂党像拥有超级科技的外星人一样，将非外挂党的生存空间逐步挤压，直到这款多人在线角色扮演游戏成了机器和机器玩的一款游戏。
《Pwn Adventure》这款游戏中有个熊群挑战，熊群本身数量无限不说，在挑战开始 90 秒后被你干掉的熊还会握着 AK-47 复活，结果你懂的。诚实的玩家至此就可以删游戏了，黑客玩家的游戏才刚刚开始。
游戏的理念就是放出一些常见的游戏漏洞，然后根据这些漏洞设计挑战，因此利用这些漏洞才是终极的 “游戏”。
据《连线》报道，游戏故意将决定将一些参数放在了安装客户端的本机而不是服务器，意味着作弊可行性极强。理所当然，一些厌倦了在传统游戏里面 “虐菜” 的高玩将不怠地从这个游戏里找到优越感，尤其当他击败的玩家也是高玩。
当然这个黑客游戏的意义不仅仅是为高玩找优越感，还可以作为一个教学手段。让学生来寻找游戏的漏洞，引导他们利用漏洞破解游戏，难道听起来不像一个开发者训练营？毕竟找漏洞这件事情本身，就是真实世界中存在的一种工作，该游戏的设计者就是干这个出身的。
Jordan Wiens 和 Rusty Wagner 是来自网络安全公司 Raytheon 的两名研究员，怀抱为数据安全行业输送人才的远大理想，希望通过这种游戏来培养年轻的黑客。将游戏应用到教学中是非常有前景的探索，关于这种尝试，我曾在大学课堂中听讲过另一个例子。
美国的一所中学里，许多孩子对枯燥的古代历史课提不起兴趣，在一个 “差生” 班上历史课的平均成绩是 C。一名游戏教育理论家找到了这个班，用一个游戏夏令营的方案打动了老师，这款游戏是大名鼎鼎的《文明》。
《文明》的游戏时间很长，涉及的知识面包括历史、军事、政治等等。要获得游戏的胜利的手段也是多种多样，既可以通过武力攻城略地取胜，也可以通过政治外交确立自己的一哥地位，还可以通过传播宗教获胜。得益于这款游戏的多样玩法，几乎所有的学生都在里面找到了自己的兴趣点。
夏令营期间，辅导员发现有些学生在游戏时间结束后，拿出了曾经觉得枯燥无味的历史课本，希望借助历史故事优化游戏策略。在夏令营结束后的一学期，“差生” 班的平均历史成绩提升到 “B+”。其中一位取得 “A” 的学生，出于对战争系统中两个兵种的相克关系的好奇，基于大量研究撰写了一篇关于中世纪步兵武器演变的文章，让教育工作者大跌眼镜。
如果说《文明》夏令营是通过游戏引起兴趣再引导学习，《Pwn Adventure》更像是直接将游戏建立在一种开发技能上，至少也是启蒙级的技能。这款游戏的总玩家数不过 1200 人，但是它找到了游戏与教育之间一个很扎实的结合点，对于游戏教育工作者有着重要意义。
学习对大多数人都不容易，但这个问题很可能出在了教育方式身上。
