联想集团近日公布2022/23财年第一季度财报。数据显示，联想集团本财季营收近1120亿元，同比增长0.2%，其中转型业务继续高歌猛进，非PC业务营收占总营收的比例达37%以上，超过预期。

国际权威机构IDC也公布了上个季度教育智能互动大屏跟踪报告。报告显示，2022年第二季度，联想智慧教育大屏市场份额跻身中国市场前三，成为唯一逆势增长的厂商。而同期的迪显咨询、奥维睿沃当季报告也显示，联想教育大屏市场份额跻身中国市场第一阵营。这也进一步印证了联想中国非PC业务取得了新的突破。

IDC 2022年Q2教育智能互动大屏跟踪报告显示，联想智慧教育大屏市场份额位列TOP3。这是联想智慧教育大屏首次跻身市场份额前三。入局仅一年的时间就能在激烈的市场竞争中占有一席之地，标志着联想中国3S转型取得了不错的成绩。

此外，奥维同期发布的报告显示，在教育IWB市场进入存量时代、整体行业处于下滑的形势之下，联想大屏产品在今年第二季度出货量同比增长3倍，增速位居市场第一，成为主流厂商中增长最快的厂商。这也意味着，联想大屏产品在布局智慧教育大屏市场1年后，即快速赢得了客户口碑。

近年来，联想持续发力智慧教育，打造的教学教研1+1解决方案做到了让备课更高效、授课更轻松。截至目前，联想智慧教育已经覆盖全国31个省区市，教学教研1+1解决方案也正在助力众多学校教育信息化升级。

“我们在全国有超过2600个服务网点，可以实现365天24小时热线支持，并推出了48小时重点城市快修服务，大屏门到桌免费上门，让学校省心更安心。”联想中国区大客户业务群智慧教育事业部总经理金鑫在8月10日举办的“擎智沙龙”上介绍说，联想服务教育信息化30年，积累了大量的成功案例和实践经验，将持续不断地加大教育公益和技术研究投入，用科技赋能产业推动教育数字化转型。

随着“双减”政策的深度推进，学生的减负工作已经取得了初步成效，但与此同时老师的工作负担却日益增大，教师“减负”成为当下难题。

“双减”之后，学校成为了教育的主战场，让不少课任老师工作压力激增。根据民进中央的提案内容，一些一线教师在岗时间达10-11个小时以上，较“双减”政策前明显延长。诸多学校现有信息化建设的利用率和使用程度参差不齐，应用、设备之间不兼容，切换不顺畅，操作不便捷，信息化教学能力很难掌握，在繁重的教学压力之下，教师很难腾出时间去适应新设备。

为此，联想结合自身技术优势和在教育行业的积累，提出“教学教研1+1解决方案” 。该方案锚定了教师在使用信息化手段教学时遇到的各类教学软件操作的复杂性，缺少获取优质资源的通道，集体备课缺少可视化过程性数据，互动录播课设备太多等众多高频痛点，以“用得好”为原则，打通备授课各个环节，全方位为教师减负提效。

在备课环节，教师可以通过教师机2.0集中精力创新教学方式方法，其内置最新升级的联想备授课5.0软件，覆盖500+教材版本与400万可二次编辑试题资源，实现海量资源一站式备齐，让老师们免去了找题出题的烦恼。联想智慧教研平台可实现区校一体化教研体系管理，能够充分提升教师内部的沟通协作效率，收集集体备课的可视化过程性数据，丰富校本资源。

在授课环节，联想智慧教育大屏优质的多媒体配置能够给师生创造高质量、沉浸式的授课体验。4K屏幕超清晰显示，低蓝光、无频闪，充分守护师生健康。内置备授课5.0软件可一键调用备课资料，智能化工具支持中文转写、图形、函数、化学方程式等多种智能识别，无需携带和准备沉重的教具，即可完成多种虚拟仿真实验，有效突破教学难点。

联想教学教研1+1解决方案，以最直观便捷的方式，让教师轻松上手，并通过软硬件协同和备授课一致性流畅性体验，真正做到通过信息化手段让教师减负，是信息技术与教育教学的深度融合和应用创新的集大成者。

洛阳市洛龙区广利街小学冯校长表示：“智能设备不是为了升级而升级，而是要真正赋能智能教学，让老师好上课，学生上好课。”他指出，联想的教育信息化方案不只是设备的硬件升级，而是软硬件一体全方位为教师教学工作提供帮助，让教学更加多元化，在帮助老师们显著减轻教学负担的同时充分提升课堂效果。
洛宁县兴宁路小学的周主任认为：“信息化设备需要以服务教师教学为核心，让教师得心应手，而不是让教师去适应设备。联想的产品和方案不仅安装简单、周期短，成本较小，而且操作简单、上手容易，实实在在解决了老师们备课授课难题，为教学带来切实的价值提升。“

与此同时，联想始终秉持“科技惠泽教育”的理念，心系公平有质量的教育，积极践行企业社会责任，缩小城乡教育的数字鸿沟。截至目前，联想公益与教育相关的项目已占到49%，联想智学堂、萤火虫课堂等众多公益项目先后为云南、四川、甘肃、内蒙古等地捐赠了百余间智慧教室，惠及师生1.5万人，金额超过亿元。
联想相关负责人表示，未来，联想将持续推进信息技术与教育教学的深度融合和创新，不断探索智慧教育赋能教育教学的实践方案，让更多教师切实感受到信息化设备带来的提质增效，加速教育数字化进程。